До сайту МОН

До сайту Державної служби якості освіти України

До сайту Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації

До офіційного сайту Департаменту освіти Харківської міської ради

До офіційного сайту Комунального закладу

До сайту Управління освіти адміністрації Київського району Харківської міської ради

До сайту Українського Центру оцінювання якості освіти





Тесторіум

До сайту Молочної фабрики дитячого харчування

До сайту Електронної реєстрації до закладів загальної середньої освіти

Освітня реформа!

8 вер. 2017
Верховна Рада України ухвалила в цілому Закон України «Про освіту». Законопроект № 3491-д підтримали 255 народних депутатів. За словами міністра освіти та науки Лілії Гриневич, головною новацією цього законопроекту є визнання таким, що втратив силу, закону «Про освіту» 1991 року та введення навчання учнів за програмою 12-річної повної загальної середньої освіти для початкової та профільної середньої освіти з вересня 2018 року, для базової середньої освіти з 1 вересня 2022 року.

ерховна Рада України ухвалила в цілому Закон України «Про освіту». Законопроект № 3491-д підтримали 255 народних депутатів.

За словами міністра освіти та науки Лілії Гриневич, головною новацією цього законопроекту є визнання таким, що втратив силу, закону «Про освіту» 1991 року та введення навчання учнів за програмою 12-річної повної загальної середньої освіти для початкової та профільної середньої освіти з вересня 2018 року, для базової середньої освіти з 1 вересня 2022 року.

Повна середня освіта буде складатися з початкової освіти тривалістю 4 роки, базової середньої освіти тривалістю 5 років, профільної середньої освіти тривалістю 3 роки.

Навчання в школі діти зможуть починати у 6 чи 7 років. Результати навчання учнів після завершення кожного з рівнів освіти будуть оцінюватися шляхом державної підсумкової атестації, яка може здійснюватися у вигляді зовнішнього незалежного тестування чи для учнів молодшої школи здійснюватися лише з метою моніторингу.

Документ також пропонує фундаментально новий підхід до розвитку вчителя та його педагогічної свободи.